PLANO DE AULA     (Elaborada por nós professores)

Questão problematizadora:

Questão 16: A escola “Mão Santa” disputou uma partida de basquete contra a escola “Cestinha”. A escola “Mão Santa” marcou cestas de três pontos e apenas uma cesta de dois pontos, enquanto a escola “Cestinha”, cestas de dois pontos e apenas uma cesta de um ponto. Marcos ficou muito feliz com a vitória da escola “Mão Santa” e, como é um excelente aluno de Matemática, percebeu que o placar do jogo mostrava que o total de pontos obtidos pela sua escola era um número primo. Descubra qual das alternativas abaixo é o placar final do jogo.

a) Mão Santa 32 x 29 Cestinha

b) Mão Santa 29 x 25 Cestinha

c) Mão Santa 29 x 31 Cestinha

d) Mão Santa 26 x 23 Cestinha

Público alvo: 6ª série / 7º ano

Tema: Números e Operações

Conteúdo: Números Primos

Objetivo Geral: Estabelecer relações com os números naturais tais como “ser múltiplo de”, “ser divisor de”, e reconhecer os números primos e as suas utilizações.

Objetivo específico: Saber ler, interpretar e organizar as informações obtidas na situação problema de forma a encontrar a alternativa que satisfaça a solução do problema proposto.

H02 - Estabelecer relações entre números naturais tais como “ser múltiplo de”, “ser divisor de” e reconhecer números primos e números compostos. (GIII)(Matriz de Referência SARESP)

H03 Resolver problemas que envolvam as quatro operações básicas entre números

inteiros (adição, subtração, multiplicação e divisão). (GIII) )(Matriz de Referência SARESP)

 

 Justificativa: Mostrar aos nossos alunos que todos os números naturais são derivados de produtos de números primos.

Metodologia:

Apresentar o enunciado da questão sem mostrar as alternativas;

Grifar as palavras desconhecidas e procurar o significado no dicionário via internet;

Propor que eles encontrem a solução;

Após os alunos perceberem que há inúmeras possibilidades de respostas, mostrar as quatro alternativas.

 Recursos materiais:

Currículo Oficial;

Matriz de Referência

Caderno do Aluno e do Professor –SEE-SP

Lousa; Giz;

Xerox (desafios e curiosidades de exercícios propostos);

Livro didático;

Livro Paradidático: Sugestão de Leitura sobre “ O Papiro de Rhind ou de Ahmes” coleção contendo problemas práticos de natureza aritmética, algébrica e geométrica, com instruções para as soluções, sem que haja vestígio de demonstrações ou formalismos, coisas só registradas muito tempo depois pelos gregos, a partir de Tales, onde encontramos números primos. (Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/EnsMed/expensmat_iicap1.pdf (Volume 2)

http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/EnsMed/expensmat_icap1.pdf  (Volume 1)

 

Sugestão de Leitura sobre o CRIVO de ERATÓSTONES http://pt.wikipedia.org/wiki/Crivo_de_Erat%C3%B3stenes

Dicionário (via Internet).

Laboratório de Informática para usar a internet( pesquisas e leituras)

Vídeos; Textos narrativos como, por exemplo: Cláudio Arconcher “ As ternas pitagóricas (novamente !)” onde temos um estudo sobre números primos e as suas aplicações em triângulos retângulos.

Texto narrativo de Roberto Ribeiro Paterlini “ Um método para o cálculo do MDC e do MMC” onde são utilizados os números

 Avaliação:

A avaliação deverá ser contínua;

Questionamentos orais e práticos de como se chegou ao resultado;

Observação do desenvolvimento e participação na atividade proposta (individual e/ou coletivamente);

Registros dos alunos no caderno e nas provas.

 Recuperação:

Exercícios de fixação da aprendizagem;

Levantamento das questões mais complexas do conteúdo abordado.

Depoimentos sobre nossas experiências com o maravilhoso mundo da leitura!

Wagner Batista Buzatti

Gosto muito de lembrar os tempos em que estudava por volta de 1980 onde minha professora contava histórias ou fatos ocorridos durante o decorrer das aulas de leitura. Naquela época utilizávamos a Cartilha Sodré nos anos iniciais de alfabetização e a lembrança dos livros de leitura que comprávamos naquela época está eternizado em minha memória. Logo após as leituras trocava-se por outros exemplares com os amigos da escola. Todos os anos realizava-se a feira do livro usado na escola, pois o poder aquisitivo dos pais era diferente do atual. Foi uma época muito boa de minha vida estudantil. Atualmente considero que minha habilidade na leitura e escrita, tanto em sala de aula quanto no dia a dia se devem a grandes professores que tive naquele momento (década de 1980). Todos nós, educadores, sabemos da importância da leitura e escrita nos mais diversos gêneros e, assim devemos desenvolver e orientar nossos alunos para esta prática tão importante nos dias atuais.

 Vivian Nadotti

Quando pequena não era apaixonada pela leitura não! Lia os livros propostos na escola desde a 2ª série do fundamental.

Alguns livros foram marcantes mesmo não sendo apaixonada pela leitura naquela época.

Este módulo de curso proporcionou buscar em minha memória doces momentos da minha infância.  Lembrei que fiquei encantada com o livro O cachorrinho Samba!  Li a coleção toda!  A leitura nos transporta ao mundo só nosso!  Onde cada um de nós o imaginamos como queremos e como pudermos!  E isso para mim é o melhor que a leitura pode nos oferecer!

Para mim é um meio de relaxar, de desacelerar e nos tirar do modo automático em que vivemos!

 

Silmara Drigo Ferreira

Quando criança gostava de ler pois ficava muito tempo sozinha, mas minha família não tinha esse hábito. Com o passar do tempo me encontrei com a biblioteca e foi muito bom. Até hoje ainda tenho o hábito da leitura. Apesar do pouco tempo disponível gosto muito de ler. Guardo alguns livros, outros faço doações para que pessoas com poucas condições, como eu quando criança, possam desfrutar de tão bom entretenimento.

 

Rogério Fernando Gelio

Me lembro que um meio de nós aprendermos a ler e escrever no início do ensino fundamental, era o livro Caminho Suave,  nele se encontravam algumas historinhas. Também  tinha o livro de educação artística com letras de músicas, principalmente o Hino Nacional!  Nossa que saudade dessa época!

Também acompanhei as histórias da coleção vagalume,  tinha muitas vezes que aguardar a vez pela biblioteca da escola, pois os recursos eram diferentes de hoje.

Nao era muito fã de leitura, mas hoje não sei mais ficar sem elas!

 

Valnice Boschezzi Magosso

Meu primeiro contato com leitura e escrita foi na 1ª série. Dona Helena era a professora, uma senhora de quadris largos, voz suave e mãos delicadas, e o alfabeto estava na cartilha Caminho Suave, que saudade... Foi bom até conhecer a D. Julieta, professora de português da 5ª série ginasial, uma verdadeira bruxa, puxava o meu cabelo quando não caprichava na letra, estava sempre mal humorada, nunca tinha uma palavra de incentivo, ou de carinho. Era obrigada a ler os livros para fazer prova, mas não tinha nenhum prazer na leitura. Prazer eu tinha em fazer as tarefas de matemática, a professora era D.ZEZÉ que ensina com carinho, com muita dedicação, fazia tudo com amor. Ela sim foi uma verdadeira mestra para mim.

Hoje eu leio romances, livro de autoajuda , revistas jornais, muitas coisa interessante de Física e Matemática, mas leio com prazer e não por obrigação. Já li, também muitos contos de fadas, historinhas infantis para as minhas filhas.

Sábias palavras de Paulo Freire

Para refletirmos:

Verdades da Profissão de Professor

"Ninguém nega o valor da educação e que um bom professor é imprescindível. Mas, ainda que desejem bons professores para seus filhos, poucos pais desejam que seus filhos sejam professores. Isso nos mostra o reconhecimento que o trabalho de educar é duro, difícil e necessário, mas que permitimos que esses profissionais continuem sendo desvalorizados. Apesar de mal remunerados, com baixo prestígio social e responsabilizados pelo fracasso da educação, grande parte resiste e continua apaixonada pelo seu trabalho.
A data é um convite para que todos, pais, alunos, sociedade, repensemos nossos papéis e nossas atitudes, pois com elas demonstramos o compromisso com a educação que queremos.
Aos professores, fica o convite para que não descuidem de sua missão de educar, nem desanimem diante dos desafios, nem deixem de educar as pessoas para serem “águias” e não apenas “galinhas”. Pois, se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela, tampouco, a sociedade muda." Paulo Freire

Muito criativo!

Atividade legal pra mostrarmos aos nossos alunos!
Criatividade e Matemática!

           LEITOR DE MENTES
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